怡康康复论坛：www.yikkf.comLyshom膝部评分系统（LyshomKneeRstingSystem）下列哪一项描述最符合你今天的膝部功能？跛行没有5轻微或周期性的3严重的和持续的0支持没有5需要手杖或拐杖2无法负重0绞索没有15卡住的感觉但是没有锁住10偶尔锁住6时常锁住2作检查时关节锁住0不稳定从未发生步行时腿软的情况25几乎不会发生于身体活动时20时常发生于身体活动时15偶尔发生于日常活动时10常常发生于日常活动时5每1步0疼痛没有25间歇发生...
江苏省人民医院康复医学科失语评定表(西方失语症评定量表-WAB)姓名：男/女年龄：岁发病日期：年月日电话：地址：职业：文化程度(受教育年数)：a父b母文化程度、利手：高中低左右CT/MRI（部位、性质、大小）：疾病诊断：语言诊断（严重程度）：利手：左/右瘫痪侧：左/右Brunnstrom分级：手上肢下肢ADL：分感觉障碍：浅/深左/右上/下肢腱反射：左上下/右上下亢/弱病理反射：左/右+/-吞咽障碍：有/无口面失用：伸舌、鼓腮、咧嘴、...
怡康康复论坛：www.yikkf.com快速测试表(Toolboxtest)西安大略和麦克马斯特大学骨关节指数提示：请在各个类别的活动中格局下列困难程度的等级来评分：0=没有；2=中度;3=非常;4=极度痛疼■走路■爬楼梯■夜间发生■休息■负重僵硬■晨僵■晨僵发生在一天中较晚的时身体功能侯■下楼梯■上楼梯■由坐姿站起来■站立■屈身向地板■走在平面上■进/出车子■购物■穿袜子■躺在床上■脱袜子■起床■入/出浴■坐下■进/出厕所■负担重...
温哥华瘢痕量表.jpg
韦氏成人智力测试表韦氏智力量表(WechslerIntelligenceScale)由美国心理学家韦克斯勒所编制，是继比内——西蒙智力量表之后为国际通用的另一套智力量表。WAIS——RC各分测验的主要功能1．知识：韦克斯勒认为，智商越高的人，兴趣越广泛，好奇心越强，所以获得的知识就越多。故此测验主要测量人的知识广度、一般的学习及接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力。2．领悟：此测验主要测量判断能力、运用实际知识解决新问题...
怡康康复论坛：www.yikkf.com腕管综合症功能评估（PatientRatedWristEvaluation）姓名性别年龄科别床号住院号在夜里你的手或者手腕有多在过去两周内有几次因为手是否在白天特别明显手或者痛？或手腕疼痛在夜间醒来？手腕的疼痛？1、没有疼痛1、从未发生1、没有疼痛2、轻度疼痛2、1次2、轻度疼痛3、中度疼痛3、2~3次3、中度疼痛4、严重疼痛4、4~5次4、严重疼痛5、非常严重疼痛5、多余5次5、非常严重疼痛你在白天手或者手腕疼痛的...
怡康康复论坛：www.yikkf.com腕关节功能评估（PatientRatedWristEvaluation）评价你在过去一周当中手腕疼痛活动困难的总分，从0分（没有疼痛或困难）到10分（从未体验过的剧痛或你没办法做这个工作）疼痛：休息时012345678910做一个会重复手腕运动的工作时012345678910当举重物时012345678910当疼痛最严重时012345678910你的疼痛发生有多频繁？012345678910功能—特殊活动：012345678910手患侧手转开门把012345678910用患侧手拿...
对于吞咽困难的评估，有9个评价量表，具体介绍如下：量表1：吞咽困难评价标准。来自日本康复学界，分为0～10分，分数越高表示吞咽困难的程度越低，10分表示正常吞咽。该量表包含康复训练方法的选择，以营养摄取为线索反应经口进食的能力，分级较细。分数评价内容1不适合任何吞咽训练，仍不能经口进食2仅适合基础吞咽训练，仍不能经口进食3可进行摄食训练，但仍不能经口进食4在安慰中可能少量进食，但需静脉营养51～2种食物经口...
头痛（偏头痛）疗效评分表头痛（偏头痛）症状记分表1临床表现症状记分治疗前治疗后头痛发作次数0分：无发作。3分：每月发作2次以下(≤2次)。头痛持续时间6分：每月发作3—4次。头痛程度分级9分：每月发作5次以上(≥5次)。伴随症状注：如果头痛在上次缓解后48小时内重新出现，其余症状总评分应视为一次发作。0分：无发作。3分：每月平均发作时间≤12小时。6分：每月平均发作时间持续>12小时且≤2天。9分：每月平均发作时间持续>2...
疼痛信念评估量表姓名：_____________日期:____________评估者:____________下列句子描叙了其他病人曾经告诉我们的关于他们的疼痛情况.请在0~6的数字上“√”出你认为那些身体活动，例如弯腰、提举、行走等会影响你身体的程度。完全完全不同意不确定同意1、我的疼痛是由于身体活动造成的01234562、身体活动会令我的疼痛加重01234563、身体活动可能会伤害到我的身体01234564、我不应该做身体活动，因为这样会使0123456我的疼痛加...
××康复医院手功能评定表姓名性别年龄科别床号住院号诊断评分标准评分项目月日月日月日对指食指中指环指小指小指MP10分（10分）2分4分6分8分对掌≥正常80％79~50％49~20％强直（10分）10分6分4分0分手指内收/外≥正常80％79~50％49~20％强直展（10分）10分6分4分0分手指屈伸≥151°150°~111°110°~70°≤69°强直0分TAM（20分）5分4分2分1分强直0分腕关节旋转ROM≥161°160°~91°90°~50°49°~10°强直0分（5分）5分4分2分...
手部肌腱修复后评定标准中华医学会手外科学会手部肌腱修复后评定标准屈伸肌腱的疗效评定，宜用1975年美国手外科学会推荐的TAM(totalactivemovement,TAM)系统评定方法。即总主动活动度测定法。将掌指关节(MP)，近位指间关节(PIP)，远位指间关节(DIP)主动屈曲度之和，减去各关节主动伸直受限度之和，即为该手指总的主动活动度(TAM)。各关节伸直以0°为准，过伸部分不计。TAM=(MP+PIP+DIP)-(MP+PIP+DIP)总主动活动度=各关节屈曲度...
MeasuringHealthandDisabilityManualforWHODisabilityAssessmentScheduleWHODAS2.0EditorsTBÜstün,NKostanjsek,SChatterji,JRehmWHOLibraryCataloguing-in-PublicationDataMeasuringHealthandDisability:ManualforWHODisabilityAssessmentSchedule(WHODAS2.0)/editedbyTBÜstün,NKostanjsek,SChatterji,JRehm.1.Disabilityevaluation.2.Healthstatus.3.Humandevelopment.4.Classification.5.Manuals.I.WorldHealthOrgani-zat...
小学自然科显微镜实作评估检核表（一）----洋葱表皮【一】实作评估检核表格式操作者：评估单元:洋葱表皮细胞标本片的制作观察者：壹、操作过程的评估总分：第一部份:制作洋葱表皮细胞标本片有无在载玻片中央滴一滴清水-------------------------------------------------------□□用镊子撕下一小片洋葱表皮细胞----------------------------------------------□□将洋葱表皮细胞放在载玻片的水滴中，盖上盖玻片--------------...
实作评估教學模式達成的終點行為先備知識、行為採行的各種學習結果是否達教學方法及活動成終點行為※經由教學評量活動，教師才能得知預期的教學目標是否達成、學生是否具備學習的起點行為或基本能力、以及教學活動的進行是否適當等訊息。能力指標、學習評量與基本能力之關係(李坤崇，2002)課基能概能學學學程本力念力習習習目能指分指目活評標力標析標標動量評鑑指標回饋生活課程教學評量依據教學目標性質採取適當評量方式能教...
深圳市第九人民医院康复科汉语标准失语症检查表姓名___________________性别______年龄_______职业______出生地________________发病日期_______________文化程度______疾病诊断___________________________CT结果_________________________________MRI语言诊断__________________________利手__________瘫痪侧__________________检查所有时间_________检查日期________________检查者_______________言语症状总结第1页深圳市第...
怡康康复论坛：www.yikkf.com失语症筛查表姓名性别年龄病区床号住院号发病日期利手文化程度临床诊断自发性言语：一、理解评价Ⅰ、口语理解正确不正确A、一步指令1、“指给我哪是笔。”（）（）2、“把勺子拿起来。”（）（）3、“把杯子扣过来。”（）（）4、“伸出你的手。”（）（）正答：%B、两部指令1、“指给我哪是笔，然后拿起勺子。”（）（）2、“拿起笔，把它放在杯子的右边。”（）（）3、“先伸出两个手指，然后把勺...
语言-认知障碍评定系列表汉语失语症评定表（ABC法）操作手册一．谈话（流畅度9－27分、信息量0－6分）1.问答（录音）将病人谈话录音，对7、8项应鼓励尽量多说，录音至少5－10分钟，病人连续说时不要打断他。一分钟内无或偶有文法结构词为无文法结构，一分钟内一半以下语句有文法结构词为少。信息量：记分表现0分哑1分刻板言语，或难以听懂的错语、咕噜声，不表达任何信息2分部分表达信息，少量实质词，偶有短句，或有大量错语...
语言-认知障碍评定系列表失用症检查姓名：性别：年龄：科室：床号：住院号：主诉：检查日期：诊断：意念运动性失用动作完近似仿似失动作完成近似仿似失败备注或模或实败备3或模或实0成仿2物10注仿2物13敬礼握拳抓头挥手再见伸舌捻手指吹哨闭眼吹熄火柴闻花用牙刷刷牙用梳子梳头用锤子钉钉子用汤匙喝汤假装驾驶汽车用钥匙开锁假装折纸假装敲门和开门假装弹钢琴假装点烟结构性失用示范1.5分3分4.5分穿衣失用评定时让患者给玩具娃...
生态评估量表.doc
