运动再学习方法训练站起与坐下云南省第二人民医院康复科于慧丽正常功能的描述站起的运动组成根据目的的变化，这个目的可能不仅仅是站起，而是要走出房间或与朋友握手。站起和坐下都包括用最小的能量消耗，使身体从一个支撑面转移到另一个支撑面。站起时，单或双脚向后移。这给重心前移时提供一个支撑基础。伸直的躯干在髋部向前倾斜，随着双膝前移带动重心越过双脚而使身体的重量向前向上移动。如果椅子妨碍双足后移足够...
站立位平衡的训练于慧丽站立平衡基本条件1双足分开5-10cm以使双腿垂直，这是最好的支撑面。2双肩垂直于双髋。3双髋于双踝前方。4膝伸展、躯干直立5头平衡于水平的双肩上。平衡的维持机制•（1）正常的肌张力，能支撑身体并能抗重力运动，但又不会阻碍运动;•（2）适当的感觉输入，包括视觉、本体感觉及前庭的信息输入;•（3）大脑的整合作用，对所接收的信息进行加工，并形成产生运动的方案;•（4）交互神经支配或抑制，使人体...
步行训练进入本阶段的患者应具备良好的立位平衡反应，以及立体的下肢分离运动。偏瘫患者80%以上可以获得步行能力，但是如何掌握良好的步态或尽量接近正常水平的步行能力，对康复具有重要意义。年纪较大的患者可以将康复目标确定在室内安全独立步行的水平，但年纪较轻或基本条件较好的年长患者，仍应将矫正异常步态作为本阶段的康复目标。为此，应严格掌握各训练阶段的时机、临床特点及训练内容的质量。（一）临床特点1.平行杠内...
运动再学习的概论省第二人民医院康复科甘露1.定义运动再学习是把中枢神经系统损伤后恢复运动功能的训练视为一种再学习或重新学习的治疗方法.此法利用了动机的理论以及在人类运动科学和运动技能获得的研究结果.在强调患者主观参与和认知重要性的前提下,着重按照运动学习的信息加工理论和现代运动学习的方法,对患者进行在教育,以恢复其运动功能.虽然多年来中风的康复有一定的发展,但仍缺乏追求保证病人恢复最佳功能的热诚....
www.kfyixue.com常用康复治疗技术操作规范（2012版）运动再学习江苏省康复医学培训中心©2000,PPS运动再学习�运动再学习方法是80年代初由Carr等提出的一种运动疗法，是把中枢神经系统损伤后运动功能的恢复训练视为一种再学习或再训练过程。学习目标�掌握运动再学习的基本概念、基础理论与操作方法�掌握中枢性损伤患者神经兴奋性的调节方法�掌握运动再学习临床应用的适应证和禁忌证�根据患者的病情，正确选择技术手法要求�...
运动想象疗法••云南省第二人民医院康复科••赵玉芬概述•想象：是指利用原有的表象形成新形象的心理过程。即在外界刺激物的影响下，对人脑中过去存储的若干表象进行加工改造而成，在训练前通过对技术要领的想象在大脑皮层中留下技术“痕迹”，然后在练习中激活这些痕迹使技术动作完成的更加顺利与正确。运动想象是在暗示语的指导下在头脑中反复想象某种运动动作或运动情境，从而提高运动技能和情绪控制能力，是教练员、运动...
脑卒中是造成全球人口死亡和致残的首要原因之一，具有高发病率、高致残率的特点。据统计中国每年新发脑卒中患者约240万人，每年约110万人死于脑卒中，现存的脑卒中患者1100多万。超过70%的脑卒中患者出现运动功能障碍，影响患者的肢体功能和自理能力，给个人和家庭造成较大的负面影响。
