二大会交流达到拇指内收的目拇指，在让患儿自己慢慢的收回拇指，反复地做，并不断的用语言诱导患儿拇指内收。治疗师做模拟动作，让患儿集中精神来模仿完成动作，增加患儿的自发性活动，的。日常生活中的训练家长和患儿利用游戏形式引导训练，家长和患儿做一些对掌、对指、拍手数数、比比抓豆豆，看谁抓的多，摆木方，看谁摆的高，激发患儿自己动手的兴趣。在盆中放些水和小泥鳅鱼，家长和患儿一起抓鱼，比比谁抓的多，抓的快，...
小儿脑性瘫痪的康复评估近年来国内对脑性瘫痪（脑瘫）的早期诊断，早期治疗的研究取得了巨大的进展，但对治疗效果评价尚有争议，由于难以量化而造成评价困难。小儿运动功能评价方法早在20世纪80年代后期就开始引起人们的关注，但目前公认的评价标准尚缺乏，脑瘫治疗目的是最大限度要促进随意运动的发展，如何判断患儿能独立完成其运动显得十分重要，从目前遍及欧亚美各国康复专业机构使用的评价标准或量表来看，对小儿脑瘫的康...
康复医学小儿脑瘫和自闭症的康复中山大学公共卫生学院金宇一、脑性瘫痪（脑瘫）儿童出生前到出生后一个月内，因各种病因所致的非进行性脑损害和损伤，导致中枢性运动障碍和姿势异常。不包括由中枢神经系统退行性病变所致的运动障碍和姿势异常。发达国家患病率：1.8‰~4.9‰，我国2‰。男：女＝1.7：11、脑瘫的病因明确：>80％尚不明确：15％~20％2、脑瘫的危险因素出生前脑瘫、智障家族史胎儿脑发育畸形；...
